Cultures et Immigration ESPAGNE
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Immigration data for region and origin country
Access to: Health, Education, Quality of life (Work, Housing, Integration, Right to vote/politics)
RACISMO EN ESPAÑA por J.A. Moula Silo.
Con motivo de la Campaña “El Racismo es un Delito. ¡Denúncialo!” lanzada desde Culturas Africanas, a través de la Comisión de Culturas, Inmigración y Cooperación se propone abordar la lucha contra el racismo de una forma integral, amparándonos además en los diversos instrumentos jurídicos disponibles para afrontar esta lacra social, puesto que el Racismo, la Xenofobia y todas sus formas de discriminación que le son conexas cuyas manifestaciones en España continúan siendo una realidad patente y visible no es sólo explicable por peligrosísimo binomio que asocia el racismo con la inmigración, sino por una actitud y percepción hondamente arraigada en la sociedad española. Siendo conscientes que, enmarcado en el Derecho Internacional quedó definido el racimo como: «toda distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales en las esferas política, económica, social, cultural o en cualquier otra esfera de la vida pública» ..... ( documento, Culturas_racismo España, completo en 
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FOJA.-Frente organizado de juventudes africanas.
Federación Panafricanista de las comunidades Negras en España.
MULTICULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA
El aumento del alumnado extranjero frente al autóctono ha experimentado un crecimiento continuo e importante: se pasó de 36.600 en el curso 1992-93 a 201.500 en el curso 2001-02, evolución que supone un aumento del 450%. En la última década el porcentaje de alumnos inmigrantes ha pasado de ser el 0,4% de la matrícula total a un todavía modesto 3%. Así pues no podemos anunciar un “reemplazo” del alumnado extranjero por el todavía autóctono (mayoritario).
Los tres principales grupos; son los procedentes de países sudamericanos (40%), norteafricanos (20%) y europeos comunitarios (16%). Entre las principales nacionalidades destacamos Marruecos, Ecuador y Colombia.
Según los distintos ciclos educativos, el grueso del alumnado extranjero cursa estudios primarios (44%), el segundo bloque lo forman los que acuden a la ESO (27%) y más atrás los alumnos de Educación Infantil (19%). Seguidos de un modesto 4% en los diversos bachilleratos, 3% en Formación Profesional y Garantía Social.
Según la titularidad del centro, durante el curso 2001-02, los centros públicos recibieron al 67,6% del alumnado español y al 80,9% de los extranjeros. Cabe destacar los notables desequilibrios en el reparto de alumnos inmigrantes entre las escuelas públicas y las concertadas.
En cuanto a la regularizacion de los estudiantes extranjeros, destacamos que el derecho a la educación abarca a todos los niños y jóvenes en edad escolar, al margen de la situación legal de sus familias, tratamiento que ha recogido con claridad el artículo 9 de la Ley Orgánica de los derechos de los extranjeros del 2000.
En cuanto a la lengua de origen, así como la enseñanza de la religión de las diversas confesiones, destacamos que siguen siendo muy minoritarios los centros que han llegado a incorporar estas dos enseñanzas como asignatura regular.....( documento completo en download
Legislation
Legislation (foreigners Law, legalization Process, Possibilities of family regrouping, Refugees - admission approaches..
PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA PROPUESTA DE REGLAMENTO DE EXTRANJERÍA
Con la llegada del Gobierno Socialista, los inmigrantes se habían llenado de esperanza, sueños e ilusión de justicia, con la reforma que prometía Caldera (Ministro de trabajo) y Consuelo Rumi. (Secretaria para la Inmigración).pero a medida que el tiempo pasa, los inmigrantes se sienten traicionados. El borrador del nuevo Reglamento de Extranjería no va a resolver los problemas que sufren los Inmigrantes ,manteniéndolos en la invisibilidad , lo que propicia la explotación y tampoco desarrolla ,una verdadera propuesta por los derechos civiles , como seria el desarrollo del sufragio universal .Una vez mas crean un paliativo que aunque con buen talante , sin ir a la raíz del problema ,que es la violencia económica que sufren millones de personas en el planeta generando la Inmigración por la injusticia económica.....( documento completo en download
Influences of the cultures in the country, interpenetration, parameters or cultural crash.